近年来，松桃深入贯彻落实党和国家民族政策，以“五强化五着力”有力举措，深入开展校园民族文化活动，不断巩固民族团结进步示范创建成果，切实铸牢中华民族共同体意识，促进民族关系和谐。
　　
　　强化师资建设，着力提升民族教师素质。一是通过多种形式的校本培训，充分调动教师自主学习、自主探究的积极性和创造性，提高教师民族教育活动组织能力及“双语文”及“双语言”的教学能力。二是邀请民族民间文化传承方面的民间艺人到校讲课，专门传授民族民间艺术、工艺，让广大中小学生了解和掌握松桃民族民间传统文化的历史现状，增强学生民族认同，提高学生把握学习、挖掘、传承、发展民族民间文化的能力。三是聘请专业的民俗教师到松桃中等职业学校任教，切实解决民族地区学校民族文化师资力量不足的问题。四是选派450余人次双语教师参加上级组织的双语文教学培训，不断提高双语教育水平。
　　
　　强化资源挖掘，着力开发民族文化课程。一是通过建设苗族语言环境建设示范区，调集苗族语文工作者，编译了苗语东部方言小学“双语文”试用教材《苗文课本》一年级全一册和二年级全一册等符合地方特色的教材，并通过贵州民族出版社出版，分发到全县开展双语教学的学校，大力开展双语教学工作，传承保护苗族语言。二是充分发掘本土民族文化，将优秀的民族民间文化作为素质教育的内容纳入教学计划，开设苗族山歌、舞蹈、四面鼓舞、剪纸、书法、手工制、刺绣作等民族民间文化课程。三是创新传承民族文化方式，松桃民族中学开设了民族艺术表演兴趣班，积极开发以民族民间艺术为主体的《苗族花鼓》、《苗族剌绣》、《苗族织锦》、《苗族服饰》等校本教材，大力促进民族民间文化艺术课题的研究；松桃民族寄宿制中学编撰了民族美术校本教材，在校园内全面使用，并向其它各校进行推广使用；县职校开设了苗族服饰制作、苗族刺绣、苗医苗药等民族特色专业。
　　
　　强化载体建设，着力营造文化传承氛围。一是将民族花鼓引进校园，松桃民族中学、松桃民族寄宿制中学、盘信民族中学、正大乡中学、正大乡完小、盘石镇民族完小、县实验小学等学校把花鼓舞艺术引进课堂，将其作为实施素质教育的一门课程。二是将寨英滚龙引进校园，寨英中学学生最先在全县开展滚龙艺术进校园活动，每天在体育老师的组织和指挥下，男女同学分组舞起滚龙，场面壮观；松桃民族中学、邓堡中学、寨英完小等学校也正在逐步推广这项活动。三是大力开展八人秋、民族刺绣、花鼓操等民间文化进校园，县职校、松桃民族中学、盘石镇民族完小、县实验小学大力挖掘和传承民族民间文化，在学校以社团或兴趣小组的形式，组织开展苗族刺绣、花鼓操、八人秋等民族文化进校园活动。四是将茶灯艺术引进校园，大路乡完小、孟溪中学等学校通过重大节日编排茶灯艺术节目、打造茶灯文化长廊等形式传承茶灯文化，丰富学校文化内涵。
　　
　　强化品牌创建，着力提升民族文化形象。塑造典型强化示范引领，积极争取省民委把我县确定为苗族语言环境建设示范县，盘石镇民族完小、邓现小学被列入苗族语言环境建设示范学校，松桃民族中学、盘信民族中学被省教育厅、省民委评定为省级民族民间文化进校园示范校，这些成绩的取得，将充分发挥示范引领作用，进一步促进我县民族文化传承繁荣和发展。着力打造一批优质民族文化品牌节目，松桃民族中学的八人秋在第九届全国民族运动会上获民运会综合表演节目一等奖，参加全国民间文艺山花奖大赛荣获金奖，苗族八面鼓代表贵州参加在内蒙古鄂尔多斯举行的第十届全国少数民族传统体育运动会荣获表演项目综合类一等奖，盘信民族中学《苗族花鼓舞》代表松桃参加“多彩贵州”选拔赛荣获三等奖，松桃中等职业学校的苗族花鼓队2014年代表松桃参加贵州省广场舞荣获二等奖，2016年在武陵山职教集团民族文化交流活动上展演，深得其他职校同仁的好评，松桃民族寄宿制中学苗族舞在全市第三届中小学生艺术展演中获中学组一等奖。
　　
　　强化经费保障，着力加大民族经费投入。县委县政府立足实际，制定了一系列优惠政策，将民族文化进校园工作经费纳入财政预算，还采取多种方式筹资改扩建民族学校外，在办学经费的开支上也多方给予优惠。对民族学校除按普通学校拨款标准外，还专门拨给少数民族教育补助费，使其不断改革办学条件。各学校也加大经费投入，其中松桃民族中学2016年以来购置民族民间文化进校园的设备、设施共近60万元；盘信民族中学每年根据活动需要，解决专项经费购置活动所需的一系列乐器、民族服装；松桃民族寄宿制中学投入资金39万元在校园修建民族民间文化长廊、苗族四面鼓等民族特色文化设施等。（县委统战部  唐建华 吴建中）